根据国务院学位委员会、教育部制发《学位授权点合格评估办法》（学位[2014]4号），以及《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》（学位[2014]16号）要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

（一）充分发挥评估的诊断功能，提升学位授权点建设水平

本次评估为诊断式评估，是对本单位学位授权点的一次全面检查，也是学位授权点对自身教育活动进行自我监督、自我调整和自我完善的一个良好契机。因此，要着眼于找出学位授权点在学科建设和人才培养方面存在的问题和不足，并在此基础上有针对性地提出改进和加强学位授权点建设与提升研究生教育质量的思路和举措。

（二）以人才培养为评价重点，巩固并提高研究生教育质量

本次评估要避免以科研为主导的倾向，而要把人才培养的质量、特色和效益作为评估的重点内容。通过合理的设置评估指标体系，克服重量轻质、见物不见人的不良导向，引导学位点进一步强化质量意识，走以质量和效益为核心且符合学校自身定位的研究生教育发展之路。

（三）探求科学的评估手段和方法，推进学位与研究生教育质量监督和保证体系建设

学位授权点自我评估制度是学位与研究生教育质量监督和保证体系的一个重要组成部分。本次评估，将采用国内同行专家评估、国际评估和专业资格认证或质量认证等多样化的评估方式，通过完善定量评估和定性评估相结合的评估方法，并充分利用现代评估手段和技术，从而为学校建立和健全一套成熟的学位与研究生教育自我评估制度提供理论和实践上的参照。

（四）强化评估的激励机能，建立学位点动态调整机制

学校将根据评估结果，结合学校学科建设整体规划，提出学位授权点调整方案。要通过周期性和常态化的评估与认证，打破学位授权点终身制，促进学科结构的不断优化。

二、组织领导

本次评估涉及学位授权点多，时间跨度长，工作头绪繁杂。为保证评估工作的有序进行，确保评估工作的实效，避免评估走过场，必须加强对评估工作的组织领导与统筹规划。为此，学校将常态性地设立学位授权点自我评估工作领导小组。小组由分管研究生教育工作的副校长任组长，成员由各相关职能部门的负责人以及学校单独聘请的专家组成。领导小组下设办公室，挂靠于研究生院研究生教育质量管理处，由其具体组织协调评估日常工作。

在校评估工作领导小组的指导下，各学位授权点以及所在研究生培养单位应组建评估工作专班，并指定专人负责本次评估事项。对于跨培养单位的学位授权点，各相关单位和人员间应成立联合工作小组，并加强协调和沟通。

三、评估内容

学位授权点自我评估属于综合评估。围绕研究生教育活动的基本环节和支撑条件，根据学校的办学定位，从目标定位、培养方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、资源配置、制度建设等方面，全面、系统地衡量学位授权点的真实水平和人才培养质量。其中人才培养质量是本次评估的核心。具体的评估要素见学位授权点自我评估指标体系（详见附件）。

四、评估范围和日程安排

根据学位[2014]16号文件，我校纳入本次合格评估范围的学位授权点共计96个，其中学术学位授权点65个：博士学位一级学科授权点43个，博士学位二级学科授权点3个，硕士学位一级学科授权点15个，硕士学位二级学科授权点4个；专业学位授权点31个：2个硕士和博士专业学位授权点，7个硕士专业学位授权点，22个工程硕士工程领域。

基于学校学位授权点分布的实际情况，考虑到学位授权点之间的相互关联性，本着“先试点，再逐步开展，不断总结经验，改进评估办法”的工作思路，我校特对评估日程作如下总体安排：

附注：

1. 2014年主要研究制定评估工作方案，构建评估指标体系，不开展具体评估工作。

2. 2015年为评估工作试点阶段，从各大学科门类中选取部分学科进行评估试点。

3. 2016年5月前根据试评估情况对评估工作进行一次阶段总结，以优化评估工作方案。

五、评估方式

学位授权点评估可以采取不同的方式。我校本次评估以国内同行专家评估为主，另有少数学位授权点拟采用国际评估或质量认证等方式。

（一）国内同行专家评估

我校绝大部分学位授权点采用这一评估方式。学校聘请本学科领域水平较高的校外研究生导师，人数不少于5人，组成评估专家组。其中，学术学位授权点评估专家原则上至少应有1人为国务院学位委员会学科评议组成员，专业学位授权点评估专家应包括至少2名行业专家，且一般应有1名全国专业学位教育指导委员会委员。

（二）国际评估

已确定开展国际评估的学科，在进行国际评估同时，将学位授权点的评估也纳入评估范围，并根据专家评估结果完成本学位授权点自我评估总结报告。

（三）专业资格认证或质量认证

我校授予建筑学硕士专业学位有效期将于2016年5月期满，届时将重新申请，本学位授权点的评估拟结合全国高等学校建筑学专业教育评估委员会的专业评估进行。我校MBA/EMBA项目于2014年4月通过了国际MBA协会（AMBA，国际三大高等管理教育认证机构之一）的国际认证，有效期为5年，本次工商管理硕士和高级管理人员工商管理硕士专业学位授权点的评估拟直接采用此次国际认证的申请材料和认证结果，待有效期期满后再重新申请认证或评估。

六、评估工作流程

（一）研究制定评估工作方案

按照教育部要求，学校学位授权点自我评估工作领导小组办公室将在广泛征询意见和建议的基础上，于2015年3月前完成本单位的评估工作方案并上报。各学位授权点应依据这一总体方案，结合自身实际，进一步细化和充实其中的内容，制定本点更具可操作性的评估工作方案和细则。各学位授权点的评估工作方案报校评估工作领导小组审核批准后方能实施。

（二）选聘评估专家

首先由各学位授权点酝酿提出候选评估专家名单，数量须在拟聘人数的2倍以上，最后由校评估领导小组确定正式专家名单，并颁发聘书。部分学位授权点视情况直接从专家库中抽取人员组成评估专家组。

（三）专家沟通

学校（包括学位授权点）事先与评估专家进行充分沟通，向专家说明本单位的办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估方式、工作要求和工作流程等，听取专家对评估工作安排的意见。

（四）组织材料

学位授权点根据最终确定的评估安排和要求，组织自我评估材料。评估材料应提前发送专家，根据专家意见，补充完善自评材料。

（五）专家现场评估

评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、课堂听课、现场考察、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况。专家组经过充分讨论，对学位授权点作出“优秀”、“良好”、“合格”或“不合格”的评判，并提出诊断式评议意见。专家评议意见应具有较强的针对性，从学位授权点建设的各个方面，指出其存在的问题与不足，并提出改进建议。

（六）校学位评定委员会审议表决评估结果

根据专家评议意见，校学位评定委员会按议事规则对学位授权点自评结果进行审议表决，表决结果分为“合格”和“不合格”两种，同时按学位授权点动态调整的有关办法决定撤销或调整部分学位授权点。

（七）撰写自我评估总结报告和制定改进提升方案

在自我评估的基础上，各学位授权点按照国家规定的撰写提纲和抽评要素，分别编写各学位授权点的《自我评估总结报告》。与此同时，各学位授权点应根据评估过程中发现的问题和不足，结合评估专家意见，制定学位授权点改进提升方案。改进提升方案应具有可操作性，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。在下一轮的学位授权点合格评估中，学位授权点改进提升方案的落实情况将作为评估的核心指标。

（八）评估材料公示并归档

各学位授权点的自评材料和专家评议意见于评估次年初（2018年自评的学位授权点于当年11月30日前）在“全国学位与研究生教育质量信息平台”上向社会公开。因学位授权点评估产生的所有材料由学位授权点所在培养单位归档保存（跨培养单位的学位授权点由校评估领导小组办公室指定其中之一），以便国家教育行政部门随机抽评。

七、对评估结果的最终认定和处理

按照学位[2014]4号和学位[2014]16号文件规定，教育行政部门在学位授予单位自我评估的基础上，按不低于20%的比例对学位授权点进行随机抽评，抽评的学位授权点覆盖所有培养单位，其中，具有博士和硕士学位授权的学位授权点随机抽评由国务院学位委员会办公室组织实施，未获得博士学位授权的硕士学位授权点随机抽评由各省级学位委员会组织实施。依照《学位授权点合格评估办法》，随机抽评的学位授权点，其最终评估结果按参评专家的评议意见认定；未抽评的学位授权点，其最终评估结果按学位授予单位自我评估结果认定；未开展自我评估的学位授权点视为自动放弃学位授权，按不合格学位授权点认定。

对于评估结果不合格的学位授权点，报国务院学位委员会批准撤销其学位授予权。

八、评估工作总结

2019年，我校拟对本次学位授权点自我评估工作进行一次全面总结。从评估安排、评估指标体系、评估方式、评估程序等方面，全面检讨本次评估工作的得失，总结其中的经验和教训。要通过本轮的学位授权点评估，进一步改进和完善我校自我评估工作，从而为建立周期性、常态化的学位与研究生教育自我评估制度奠定良好的基础。